家长对学校双减的意见和建议自“双减”政策实施以来，教育部门出台了一系列措施，旨在减轻学生课业负担、规范校外培训行为，推动教育回归本质。作为家长，我们既是政策的受益者，也是执行经过中的观察者与参与者。在这一经过中，我们对学校在落实“双减”政策方面的情况进行了深入思索，并提出了一些意见和建议，以期为教育质量提升和学生全面进步提供参考。
一、拓展资料性意见
1. 政策初衷值得肯定：多数家长认同“双减”政策的核心理念，认为减少作业量、控制考试频率有助于孩子身心健壮的进步。
2. 学校执行存在差异：部分学校在落实“双减”政策时存在执行不到位的情况，如作业布置不科学、课外活动安排不合理等。
3. 家校沟通需加强：家长希望学校能更主动地与家长沟通，了解孩子的进修情况和心理情形，共同促进学生成长。
4. 综合素质培养仍需加强：虽然课业负担减轻了，但一些家长担心孩子在艺术、体育、劳动等方面的教育机会减少。
5. 评价机制需多元化：单一的考试成绩评价方式仍然影响着学生的进修动力，家长希望学校能建立更全面的评价体系。
二、家长对学校“双减”职业的意见和建议表
| 序号 | 项目 | 家长意见 | 建议 |
| 1 | 作业布置 | 部分学科作业过多，重复性高 | 建议各科教师统筹作业量，避免重复；增加操作性和探究性作业 |
| 2 | 考试频率 | 考试次数较多，压力大 | 建议减少考试次数，增加阶段性测评和经过性评价 |
| 3 | 课后服务 | 课后服务内容丰富，时刻安排合理 | 建议增加兴趣类课程，进步服务质量，保障学生安全 |
| 4 | 教师教学 | 教学技巧多样，注重因材施教 | 建议进一步提升教师专业素养，关注学生个体差异 |
| 5 | 家校沟通 | 沟通渠道有限，信息反馈不及时 | 建议建立定期沟通机制，利用信息化平台增强互动 |
| 6 | 综合素质进步 | 学生参与操作活动的机会较少 | 建议组织更多课外活动、研学旅行、社团活动等 |
| 7 | 家长参与 | 家长对政策领会不足，存在焦虑心情 | 建议开展家长讲座或培训，帮助家长正确领会“双减”意义 |
| 8 | 评价方式 | 仍以考试成绩为主，缺乏多元评价 | 建议引入成长档案、能力评估、品德表现等综合评价方式 |
三、小编归纳一下
“双减”政策是一项长期而体系的工程，需要学校、家庭和社会多方协同推进。家长作为重要的参与者，应积极支持并配合学校的各项职业，同时也要理性看待教育，避免盲目攀比和过度焦虑。只有家校共育，才能真正实现“减负提质”的目标，让孩子在健壮、高兴的环境中茁壮成长。
