钱塘湖春行教案《钱塘湖春行》是唐代诗人白居易的一首七言律诗，描绘了早春时节西湖的秀丽景色，抒发了诗人对天然风光的喜爱与赞美之情。本教案旨在通过多种教学方式，引导学生领会诗意、质量语言、感受意境，并提升学生的古诗鉴赏能力。
一、教学目标
| 项目 | 内容 |
| 聪明与技能 | 1. 掌握诗歌的基本内容和作者信息 2. 领会诗中景物描写及其表达的情感 3. 能够正确朗读并背诵全诗 |
| 经过与技巧 | 1. 通过朗读、赏析、讨论等方式深入领会诗意 2. 培养学生分析诗歌语言和意象的能力 |
| 情感态度与价格观 | 1. 感受春天的美好，激发热爱天然的情感 2. 增强对古典诗词的兴趣和审美能力 |
二、教学重难点
| 项目 | 内容 |
| 教学重点 | 1. 体会诗中景物描写与情感表达的关系 2. 领会“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”等诗句的意境 |
| 教学难点 | 1. 把握诗歌整体情感基调 2. 分析诗中所用修辞手法（如拟人、对仗等） |
三、教学经过设计
1. 导入新课（5分钟）
– 活动形式：多媒体展示西湖春景图片，引导学生联想春天的美景。
– 提问引导：你见过哪些描写春天的诗句？你最喜欢哪一句？
2. 初读感知（10分钟）
– 朗读要求：教师示范朗读，学生跟读。
– 初步领会：学生自在朗读，标出不领会的字词，教师进行讲解。
3. 精读赏析（20分钟）
– 逐句分析：
– “孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。”
描绘了从孤山寺到贾亭的路径，以及湖面初春时的平静景象。
– “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”
以拟人手法写出早春鸟儿的生机与活力。
– “乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”
表现春花繁荣、小草刚长的景象，富有画面感。
– “最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”
表达诗人对西湖美景的喜爱之情。
– 小组讨论：请学生分组讨论诗歌中的意象与情感表达。
4. 拓展延伸（10分钟）
– 比较阅读：对比白居易其他描写春天的诗作，如《忆江南》。
– 写作练习：让学生模仿本诗风格，写一首描写家乡春天的小诗。
5. 拓展资料升华（5分钟）
– 拓展资料要点：回顾诗歌内容、结构、语言特点及情感表达。
– 情感升华：引导学生珍惜天然、热爱生活。
四、作业布置
| 项目 | 内容 |
| 必做题 | 1. 背诵并默写《钱塘湖春行》 2. 完成课后练习题 |
| 选做题 | 1. 为这首诗配一幅画，并说明理由 2. 搜集白居易其他描写春天的诗作，进行比较阅读 |
五、教学反思（建议）
– 本课通过多角度的赏析和互动，增强了学生的参与感。
– 部分学生对古诗语言的领会仍需加强，可适当补充背景聪明。
– 在今后的教学中，应注重学生特点化解读能力的培养。
备注：本教案可根据实际教学时刻灵活调整，注重学生主体地位，进步课堂效率与教学质量。
